झाँसी की रानी Class 9 NCERT Solutions | Hindi Ganga Chapter 11 में कविता के सभी प्रश्न-उत्तर सरल और आसान भाषा में दिए गए हैं। इस पाठ में रानी लक्ष्मीबाई के साहस, वीरता, देशभक्ति और स्वतंत्रता के लिए उनके संघर्ष का वर्णन किया गया है। ये NCERT Solutions Class 9 के विद्यार्थियों को कविता समझने और परीक्षा की तैयारी करने में मदद करेंगे।
झाँसी की रानी Class 9 NCERT Solutions | Hindi Ganga Chapter 11
अभ्यास
निम्नलिखित प्रश्नों के सही उत्तर चुनिए और यह भी बताइए कि आपको ये उत्तर उपयुक्त क्यों लगते हैं?
1. ‘झाँसी की रानी’ कविता की पंक्ति “बूढ़े भारत में भी आई फिर से नई जवानी थी” में ‘नई जवानी’ शब्द किस भाव को व्यक्त करता है?
(क) देश का स्वाभिमान
(ख) विद्रोह की चिंगारी
(ग) स्वाधीनता का भय
(घ) भारत की युवावस्था
उत्तर: (ख) विद्रोह की चिंगारी
कारण: यह पंक्ति बताती है कि 1857 की क्रांति ने भारत में नया जोश और ऊर्जा भर दी। लोग स्वतंत्रता के लिए जाग उठे।
2. लक्ष्मीबाई को ‘छबीली’ कहना उनके व्यक्तित्व की किस विशेषता को दर्शाता है?
(क) विनम्रता
(ख) शोभायुक्त
(ग) सहिष्णुता
(घ) कठोरता
उत्तर: (ख) शोभायुक्त
कारण: ‘छबीली’ शब्द उनकी सुंदरता, आकर्षण और चंचलता को दिखाता है। यह बताता है कि वे सबको प्रिय और मनमोहक थीं।
3. “बुझा दीप झाँसी का” पंक्ति का भावार्थ है—
(क) अंग्रेजों का झाँसी पर अधिकार हो जाना
(ख) झाँसी राज्य की उम्मीदों का नष्ट हो जाना
(ग) राजा की आकस्मिक मृत्यु होना
(घ) रानी के जीवन में उदासी होना
उत्तर: (ख) झाँसी राज्य की उम्मीदों का नष्ट हो जाना
कारण: दीप बुझना आशा और स्वतंत्रता की समाप्ति का प्रतीक है।
4. “इस स्वतंत्रता-महायज्ञ में कई वीरवर आए काम” पंक्ति में स्वतंत्रता आंदोलन की किस ऐतिहासिक घटना की ओर संकेत किया गया है?
(क) असहयोग आंदोलन
(ख) भारत छोड़ो आंदोलन
(ग) 1857 की क्रांति
(घ) सविनय अवज्ञा आंदोलन
उत्तर: (ग) 1857 की क्रांति
कारण: यह भारत के पहले स्वतंत्रता संग्राम की ओर इशारा करता है।
5. “व्यापारी बन दया चाहता था जब यह भारत आया” पंक्ति में ‘यह’ शब्द किसके लिए कहा गया है?
(क) नवाबों के लिए
(ख) जनरल डलहौजी के लिए
(ग) लेफ्टिनेंट वॉकर के लिए
(घ) ब्रिटिश राज के लिए
उत्तर: (ख) जनरल डलहौजी
कारण: वह व्यापार के बहाने भारत आया और बाद में राज्य हड़पने की नीति अपनाई।
मेरी समझ मेरे विचार
नीचे दिए गए प्रश्नों पर कक्षा में चर्चा कीजिए और उनके उत्तर लिखिए—
1. ‘झाँसी की रानी’ कविता के आधार पर बताइए कि लक्ष्मीबाई के प्रिय खेल कौन-कौन से थे? उनका बचपन दूसरों से किस प्रकार भिन्न था?
उत्तर: लक्ष्मीबाई के प्रिय खेल युद्धकला से जुड़े थे – जैसे तलवारबाज़ी, भाला चलाना, ढाल और घुड़सवारी।
2. “किंतु कालगति चुपके-चुपके काली घटा घेर लाई” पंक्ति के माध्यम से किस घटना की ओर संकेत किया गया है?
उत्तर: यह पंक्ति झाँसी पर संकट आने और अंग्रेजों के आक्रमण की ओर संकेत करती है।
3. “महलों ने दी आग, झोंपड़ी ने ज्वाला सुलगाई थी” पंक्ति समाज के विभिन्न वर्गों की एकता को दर्शाती है, इस एकता का स्वतंत्रता संग्राम के संदर्भ में क्या महत्त्व है?
उत्तर: यह पंक्ति बताती है कि स्वतंत्रता संग्राम में अमीर और गरीब, सब वर्गों ने मिलकर भाग लिया।
4. “सरे-आम नीलाम छापते थे अंग्रेजों के अखबार” पंक्ति में ‘नीलाम छापते’ शब्द किसकी ओर संकेत करते हैं? यह भी बताइए कि किसकी नीलामी की जाती थी और क्यों?
उत्तर: यह पंक्ति रानियों और राजघरानों की संपत्ति की नीलामी की ओर संकेत करती है।
5. “अभी उम्र कुल तेइस की थी, मनुज नहीं अवतारी थी” पंक्ति में ‘अवतारी’ शब्द व्यक्ति के विशेष गुणों की ओर इंगित कर रहा है। कविता के आधार पर बताइए कि लक्ष्मीबाई के किन गुणों के कारण उनको ‘अवतारी’ कहा गया है?
उत्तर: लक्ष्मीबाई को ‘अवतारी’ इसलिए कहा गया क्योंकि वे साहसी, वीर, देशप्रेमी और बलिदान देने वाली थीं।
कविता में कहानी
यह कविता लक्ष्मीबाई के जीवन की घटनाओं पर आधारित है और अपनी संरचना में एक कथात्मक कविता है। कथात्मक कविता ऐसी कविता को कहते हैं जिसमें कविता और कहानी के तत्व परस्पर जुड़े होते हैं तथा घटनाओं का एक क्रम होता है। इस कविता में भी लक्ष्मीबाई के बचपन से लेकर वीरगति प्राप्त होने तक की कथा क्रम से देखने को मिलती है। पाठ की संरचना को समझते हुए इसमें वर्णित प्रमुख घटनाओं को समय-रेखा (टाइमलाइन) पर दर्शाएँ।
(संकेत– लक्ष्मीबाई का बचपन, विवाह, अन्य घटनाएँ आदि।)
उत्तर:
लक्ष्मीबाई का बचपन
- बचपन से ही वे साहसी थीं।
- तलवारबाज़ी, भाला, घुड़सवारी और युद्धकला उनके प्रिय खेल थे।
विवाह और रानी बनना
- लक्ष्मीबाई का विवाह झाँसी के राजा गंगाधर राव से हुआ।
- विवाह के बाद वे झाँसी की रानी बनीं।
राजा की मृत्यु
- राजा की आकस्मिक मृत्यु के बाद झाँसी पर संकट आया।
- अंग्रेजों ने राज्य हड़पने की नीति अपनाई।
अंग्रेजों का आक्रमण
- डलहौजी की नीति से झाँसी पर कब्ज़ा करने की कोशिश हुई।
- रानी ने सेना संगठित कर युद्ध की तैयारी की।
1857 की क्रांति
- रानी लक्ष्मीबाई ने अंग्रेजों के खिलाफ वीरतापूर्वक युद्ध किया।
- उन्होंने कालपी और ग्वालियर तक लड़ाई लड़ी।
वीरगति
- केवल 23 वर्ष की आयु में उन्होंने युद्धभूमि में प्राणों की आहुति दी।
- उनका बलिदान पूरे भारत को स्वतंत्रता के लिए प्रेरित करता रहा।
साझा साथ/साझा संघर्ष
1. “लावारिस का वारिस बनकर ब्रिटिश राज्य झाँसी आया”, ब्रिटिश राज किस नीति के कारण ‘लावारिस का वारिस’ बन जाता था? अपने इतिहास के शिक्षक से पता लगाकर उस नीति के विषय में लिखिए।
उत्तर: यह नीति थी लैप्स की नीति। अंग्रेजों ने तय किया था कि जिन राज्यों का कोई उत्तराधिकारी न हो, वे राज्य ब्रिटिश शासन में मिला दिए जाएँगे। इसी कारण झाँसी को ‘लावारिस का वारिस’ कहा गया।
2. इस कविता में लक्ष्मीबाई की जीवन-गाथा के साथ-साथ अनेक वीरों के त्याग और बलिदान का भी उल्लेख है। उनकी सूची बनाइए तथा शिक्षक की सहायता से 1857 की क्रांति में उनके योगदान के विषय में लिखिए।
उत्तर: वीरों की सूची – नाना धुंधूपंत पेशवा, तात्या टोपे, कुंवर सिंह, अज़ीमुल्ला, अहमद शाह मौलवी। इन वीरों ने 1857 की क्रांति में अंग्रेजों के खिलाफ युद्ध किया और अपने बलिदान से स्वतंत्रता संग्राम को मजबूत बनाया।
3. यह कविता जिस समय और परिवेश में लिखी गई है, उसमें युद्ध और अन्य साहसिक कार्य करना सामान्यतः पुरुषों का क्षेत्र माना जाता था। वर्तमान में लगभग हर क्षेत्र में महिलाएँ कार्य कर रही हैं। नीचे कुछ ऐसे ही कार्यक्षेत्र दिए गए हैं। इन क्षेत्रों में काम करने वाली स्त्रियों के नाम और उनके विषय में लिखिए। आप चाहें तो इसमें अपनी समझ के अनुसार कुछ और कार्यक्षेत्र भी जोड़ सकते हैं।
| कार्य क्षेत्र |
|---|
| दमकल केंद्र (फायर ब्रिगेड) |
| रेलगाड़ी चालक |
| खेल के विभिन्न क्षेत्र |
| व्यापार और प्रबंधन |
| विज्ञान और तकनीक |
उत्तर:
- दमकल केंद्र (फायर ब्रिगेड): हर्षिता चौहान – भारत की महिला फायरफाइटर।
- रेलगाड़ी चालक: Surekha Yadav – एशिया की पहली महिला ट्रेन ड्राइवर।
- खेल: पी.वी. सिंधु – बैडमिंटन खिलाड़ी।
- व्यापार और प्रबंधन: इंद्रा नूयी – पेप्सीको की पूर्व CEO।
- विज्ञान और तकनीक: कल्पना चावला – अंतरिक्ष यात्री।
कविता में 1857 के प्रथम स्वतंत्रता संग्राम से संबंधित अनेक स्थानों के नाम आए हैं। अपने शिक्षक की सहायता से दिए गए मानचित्र में उन स्थानों/नगरों को चिह्नित करके नाम लिखिए।
स्रोत— https://surveyofindia.gov.in/UserFiles/files/1_16-state%20boundary.pdf
उत्तर: प्रमुख स्थान – झाँसी, कालपी, ग्वालियर, कानपुर, दिल्ली, लखनऊ। ये स्थान 1857 की क्रांति के प्रमुख केंद्र थे जहाँ स्वतंत्रता संग्राम की लड़ाई लड़ी गई।
व्याकरण की बात
शब्द एक अर्थ अनेक
1. “कानपुर के नाना की मुँहबोली बहन ‘छबीली’ थी”
उपर्युक्त पंक्ति में रेखांकित शब्द पर ध्यान दीजिए। कविता में ‘नाना’ शब्द ‘नाना धुंधूपंत’ के लिए प्रयुक्त हुआ है। लेकिन इस शब्द का प्रयोग संदर्भ के अनुसार अन्य अर्थों में भी होता है। जैसे— माता के पिता के लिए तथा अनेक के अर्थ में। इस प्रकार अनेकार्थी शब्द वह शब्द है जिसके एक से अधिक अर्थ होते हैं। नीचे तालिका में दी गई कविता की पंक्तियों में रेखांकित शब्द अनेकार्थी शब्द हैं। कविता के संदर्भ में उनके सही अर्थ पर घेरा लगाइए।
| काव्य-पंक्ति | अर्थ |
|---|---|
| तीर चलाने वाले कर में उसे चूड़ियाँ कब भाई | नदी का किनारा, बाण, शीशा |
| रानी विधवा हुई हाय! विधि को भी नहीं दया आई | शास्त्र में लिखी व्यवस्था, प्रणाली, विधाता, तरीका |
| रानी ने तलवार खींच ली, हुआ द्वंद्व असमानों में | युद्ध, संशय, युग्म |
| हो मदमाती विजय, मिटा दे गोलों से चाहे झाँसी | किसी पदार्थ का गोल पिंड, रस्सी/सूती/बंटा का गोला, तोप से दागने वाले गोले, नारियल |
| मिला तेज से तेज, तेज की वह सच्ची अधिकारी थी | आभा, गति, तेज, चाकू (धार) |
उत्तर:
| काव्य-पंक्ति | अर्थ |
|---|---|
| तीर चलाने वाले कर में उसे चूड़ियाँ कब भाई | यहाँ ‘तीर’ का अर्थ है बाण। |
| रानी विधवा हुई हाय! विधि को भी नहीं दया आई | यहाँ ‘विधि’ का अर्थ है विधाता। |
| रानी ने तलवार खींच ली, हुआ द्वंद्व असमानों में | यहाँ ‘द्वंद्व’ का अर्थ है युद्ध। |
| हो मदमाती विजय, मिटा दे गोलों से चाहे झाँसी | यहाँ ‘गोला’ का अर्थ है तोप से दागने वाला गोला। |
| मिला तेज से तेज, तेज की वह सच्ची अधिकारी थी | यहाँ ‘तेज’ का अर्थ है आभा/गौरव। |
- “कानपुर के नाना की मुँहबोली बहन ‘छबीली’ थी”
- “मेरठ, कानपुर, पटना ने भारी धूम मचाई थी”
उपर्युक्त पंक्तियों में रेखांकित शब्दों की वर्तनी पर ध्यान दीजिए। दोनों शब्दों की वर्तनी में थोड़ी भिन्नता है। कई बार रचनाकार कविता की लय, अर्थ की लय इत्यादि को ध्यान में रखते हुए भाषा के स्तर पर इस प्रकार का प्रयोग करते रहे हैं। इस कविता में अन्य शब्दों के भी ऐसे प्रयोग मिलते हैं, उन्हें ढूँढ़कर लिखिए और कक्षा में चर्चा कीजिए।
इसी पाठ्यपुस्तक की अन्य कविताओं में भी आपने ऐसा प्रयोग देखा होगा। जहाँ किसी शब्द की मानक वर्तनी से भिन्न वर्तनी का प्रयोग किया गया है। अपने शिक्षक के साथ इस विषय पर चर्चा कीजिए। चर्चा से उभरे बिंदुओं को लिखकर उन पर अपने शिक्षक के साथ पुनः चर्चा कीजिए कि ऐसे प्रयोग क्यों किए गए हैं?
उत्तर:
- “कानपुर के नाना” और “मेरठ, कानपुर, पटना” – यहाँ ‘नाना’ और ‘कानपुर’ शब्दों की वर्तनी में भिन्नता दिखाई देती है।
- कवि ने कविता की लय और भाव को बनाए रखने के लिए कुछ शब्दों की मानक वर्तनी से अलग रूप प्रयोग किया है।
- उदाहरण: “झराँसी” (मानक: झाँसी), “भवजय” (मानक: विजय)।
मुहावरे
- “दूर फिरंगी को करने की सबने मन में ठानी थी”
उपर्युक्त पंक्ति में ‘दृढ़ निश्चय करने’ के अर्थ को व्यक्त करने के लिए ‘मन में ठान लेना’ वाक्यांश का प्रयोग हुआ है जो एक मुहावरा है। ‘मुहावरे’ ऐसे वाक्यांश होते हैं जो अपने शाब्दिक अर्थ से भिन्न एक विशेष और लाक्षणिक अर्थ व्यक्त करते हैं। इनके प्रयोग से भाषा में सौंदर्य और प्रभाव उत्पन्न होता है।
पाठ में से चुनकर कुछ पंक्तियाँ नीचे दी गई हैं। उन पंक्तियों में आए मुहावरे ढूँढ़कर लिखिए और उन मुहावरों का प्रयोग करते हुए नए वाक्य भी बनाइए। आपकी सुविधा के लिए एक उदाहरण दिया गया है।
| काव्य-पंक्ति | प्रयुक्त मुहावरा | नया वाक्य |
|---|---|---|
| अबके जनरल स्मिथ सन्मुख था, उसने मुँह की खाई थी | मुँह की खाना | मोहन ने सोचा था कि वह आसानी से जीत जाएगा लेकिन अंत में उसे मुँह की खानी पड़ी। |
| डलहौजी ने पैर पसारे अब तो पलट गई काया | ||
| राजाओं नव्वाबों को भी उसने पैरों ठुकराया | ||
| हुआ यज्ञ प्रारंभ उन्हें तो/ सोई ज्योति जगानी थी | ||
| मेरठ, कानपुर, पटना ने भारी धूम मचाई थी |
उत्तर:
| काव्य-पंक्ति | प्रयुक्त मुहावरा | नया वाक्य |
|---|---|---|
| अबके जनरल स्मिथ सन्मुख था, उसने मुँह की खाई थी | मुँह की खाना | मोहन ने सोचा था कि वह आसानी से जीत जाएगा लेकिन अंत में उसे मुँह की खानी पड़ी। |
| डलहौजी ने पैर पसारे अब तो पलट गई काया | पैर पसारना | वह व्यापारी धीरे-धीरे गाँव में पैर पसारने लगा और सब पर अधिकार कर लिया। |
| राजाओं नव्वाबों को भी उसने पैरों ठुकराया | पैरों ठुकराना | उसने अच्छे अवसर को पैरों ठुकरा दिया, इसलिए बाद में पछताना पड़ा। |
| हुआ यज्ञ प्रारंभ उन्हें तो/ सोई ज्योति जगानी थी | ज्योति जगाना | गुरुजी ने विद्यार्थियों के मन में ज्ञान की ज्योति जगाई। |
| मेरठ, कानपुर, पटना ने भारी धूम मचाई थी | धूम मचाना | त्योहार के दिन बच्चों ने पूरे मोहल्ले में धूम मचाई। |
सृजन
1. लक्ष्मीबाई की सखियों काना तथा मंदरा की ओर से लक्ष्मीबाई को एक पत्र लिखिए जिसमें काना तथा मंदरा द्वारा ब्रिटिश हुकूमत के विरुद्ध युद्ध की रणनीति पर चर्चा की गई हो।
उत्तर:
प्रिय लक्ष्मीबाई,
हम दोनों सखियाँ – काना और मंदरा – तुम्हें यह पत्र लिख रही हैं। कल युद्ध का दिन है और हम सबने मिलकर ब्रिटिश हुकूमत को हराने की ठानी है। हमारी योजना है कि सैनिकों को अलग-अलग दलों में बाँटकर किले की रक्षा की जाए। तोपों को ऊँचाई पर रखा जाए ताकि दुश्मन को दूर से ही रोका जा सके। घुड़सवार दल को पीछे से हमला करने के लिए तैयार रखा जाएगा।
हम जानते हैं कि यह संघर्ष कठिन है, लेकिन तुम्हारे साहस और नेतृत्व से हम सबको विश्वास है कि विजय हमारी ही होगी। हम सब तुम्हारे साथ हैं।
तुम्हारी सखियाँ – काना और मंदरा
2. युद्धपूर्व रात्रि में झाँसी की रानी के मन में अगले दिन की संभावनाओं को लेकर कई तरह के भाव और विचार उठ रहे होंगे। आपके जीवन में भी कई ऐसे क्षण आए होंगे जब आपने मानसिक ऊहापोह का अनुभव किया होगा। ऐसी किसी घटना के विषय में अपनी डायरी में लिखिए, जैसे— परीक्षा के एक दिन पूर्व की स्थिति या नौवीं कक्षा में पहला दिन आदि।
उत्तर:
प्रिय डायरी,
कल परीक्षा है और मन में कई तरह के विचार उठ रहे हैं। कभी लगता है कि सब याद है, तो कभी डर लगता है कि कहीं भूल न जाऊँ। मन बार-बार पढ़ाई की ओर जाता है, लेकिन चिंता भी साथ रहती है। यही ऊहापोह झाँसी की रानी के मन में भी रही होगी जब वे युद्ध से पहले रात को सोच रही थीं कि कल क्या होगा।
मेरे लिए यह स्थिति परीक्षा की पूर्व संध्या जैसी है – उत्साह भी है और डर भी। लेकिन जैसे रानी लक्ष्मीबाई ने साहस दिखाया, वैसे ही मुझे भी आत्मविश्वास रखना चाहिए।
गतिविधियाँ
1. शोध के समाचार
यह कविता रानी लक्ष्मीबाई के जीवन की घटनाओं, उनकी वीरता और पराक्रम से हमारा साक्षात्कार कराती है। कविता में वर्णित घटनाओं को एक समाचार-वाचक की तरह समाचार के रूप में प्रस्तुत कीजिए।
(संकेत– “आज झाँसी की रणभूमि पर रानी लक्ष्मीबाई ने अपनी अद्भुत वीरता और शौर्य का परिचय दिया…।”)
उत्तर:
समाचार:
“आज झाँसी की रणभूमि पर रानी लक्ष्मीबाई ने अपनी अद्भुत वीरता और शौर्य का परिचय दिया। अंग्रेजों की सेनाएँ झाँसी पर आक्रमण कर रही थीं, लेकिन रानी ने अपनी सेना के साथ डटकर मुकाबला किया। उन्होंने तलवार उठाकर शत्रुओं को पीछे हटने पर मजबूर कर दिया। केवल 23 वर्ष की आयु में रानी लक्ष्मीबाई ने बलिदान देकर पूरे भारत को स्वतंत्रता के लिए प्रेरित किया। यह समाचार पूरे देश में जोश और उत्साह भर रहा है।”
2. ‘हरबोलों’ और हमारी कहानी
“बुंदेले हरबोलों के मुँह हमने सुनी कहानी थी।”
‘हरबोला’ बुंदेलखंड क्षेत्र में रहने वाले लोकगायकों का एक समुदाय है जिन्होंने रानी लक्ष्मीबाई की वीरतापूर्ण गाथा को अपने गीतों के माध्यम से जन-जन तक पहुँचाने का काम किया। भारत के विभिन्न क्षेत्रों में लोकगायकों की एक लंबी और समृद्ध परंपरा रही है। इनके द्वारा गाए जाने वाले गीत सामाजिक, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक मूल्यों को संरक्षित करने का एक जीवंत माध्यम हैं। आपके क्षेत्र में अथवा आपकी भाषा में भी ऐसे लोकगायक और उनके द्वारा गाए जाने वाले देशभक्तिपूर्ण गीत अवश्य प्रचलित होंगे। ऐसे गीतों का एक संकलन तैयार कीजिए और कक्षा में साझा कीजिए।
उत्तर:
व्याख्या:
- ‘हरबोला’ बुंदेलखंड क्षेत्र के लोकगायक हैं।
- उन्होंने रानी लक्ष्मीबाई की वीरगाथा को गीतों के माध्यम से जन-जन तक पहुँचाया।
- भारत के विभिन्न क्षेत्रों में भी ऐसे लोकगायक हैं जो देशभक्ति और सामाजिक मूल्यों को गीतों में जीवित रखते हैं।
उदाहरण (अन्य क्षेत्रों के लोकगायक):
- राजस्थान के मंगनियार – वीरता और संस्कृति के गीत गाते हैं।
- पंजाब के ढाढी गायक – युद्ध और शौर्य की गाथाएँ सुनाते हैं।
- महाराष्ट्र के पोवाडे गायक – शिवाजी महाराज और वीरों की कहानियाँ गाते हैं।
- बंगाल के बाउल गायक – आध्यात्मिक और सामाजिक गीत गाते हैं।
भाषा संगम
“कानपुर के नाना की मुँहबोली बहन ‘छबीली’ थी।”
नीचे ‘बहन’ शब्द के लिए संविधान की आठवीं अनुसूची में सम्मिलित कुछ भारतीय भाषाओं में प्रयुक्त शब्दों की सूची दी गई है।
बहन (हिंदी); भगिनी, स्वसृ: (संस्कृत); भैंण (पंजाबी); बहन, हमशीरा (उर्दू); बैनी (कश्मीरी); भेण (सिंधी); बहीण (मराठी); बहन (गुजराती); भयण (कोंकणी); बैनी, दीदी (नेपाली); बोन, भगिनी (बांग्ला); भनी, बाइ, बाइदेउ (असमिया); मचन, मनाओ (मणिपुरी); भउणी (ओड़िआ); अक्ककॅ, चॆल्लॆलु (तेलुगू); तंगै, अक्का (तमिल); सहोदरा, पॆङ्ङळ् (मलयालम); सोदरा, अक्का, तंगी (कन्नड़)।
- इनके अतिरिक्त यदि आप ‘बहन’ शब्द को किसी और भाषा में भी जानते हैं तो उस भाषा में भी लिखिए।
- उपर्युक्त वाक्य को अपनी मातृभाषा में भी लिखिए।
https://shabd.education.gov.in/lexicon.jsp
उत्तर: छात्र अपनी कक्षा में लिखेंगे या बोलेंगे
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